把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，在大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程，每年有針對性地學(xué)會1至2項生活技能…………
3月20日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》?！兑庖姟窂娬{(diào)，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，促進學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
河南省各地中小學(xué)勞動教育持續(xù)開展，讓學(xué)生動手實踐，出力流汗，接受鍛煉，磨煉意志。
鄭州新密市實驗小學(xué)
“幸福的生活從哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造！”已不只是歌詞，更根植于新密市實驗小學(xué)每個孩子的心里。為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，學(xué)校的勞動課程從學(xué)校到家里、從校內(nèi)到校外，學(xué)生的勞動觀念得以端正，勞動意識得以強化，勞動能力得以提升。
鄭州市經(jīng)開區(qū)瑞錦小學(xué)
“一粥一飯當(dāng)思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱”。學(xué)校利用空閑場地，開辟勞動教育實踐田，學(xué)生在親臨大自然中體驗到勞動的快樂與意義，探究了生命生長的奧秘。
勞動中，學(xué)生深切地感受到種子破土而出的艱辛和每一粒糧食的來之不易，學(xué)生的勞動意識、勞動能力得到提高,合作意識、吃苦耐勞的品質(zhì)得到培養(yǎng)。孩子們?yōu)樽约旱男量喔冻龆袆?，明白了勞動才能收獲的真理，從勞動中獲取了豐富的情感體驗和價值觀提升。
開封市集英中學(xué)學(xué)生在學(xué)校生物實踐園拔出春天種下的蘿卜，體驗豐收的樂趣。學(xué)生們興致勃勃，踴躍動手，紛紛展示自己的成果無比驕傲。教職工帶頭示范，既參與了勞動、鍛煉了身體，又親身給全體學(xué)生做了勞動示范。
開封市實驗幼兒園
開封市實驗幼兒園秉承“生活即教育”的理念，常年將“勞動教育”滲透到一日生活環(huán)節(jié)中，讓“愛勞動”成為每一位孩子特有的素質(zhì)。瞧！在剛剛復(fù)學(xué)之時，白鴿班的小朋友正在開展每周一次的“班級清掃日”活動。
孩子們各司其職，承擔(dān)整理玩具、打掃衛(wèi)生、保潔綠化等多樣化的勞動任務(wù)，在力所能及的勞動中體驗著成就感、愉悅感，勞動意識在孩子們的心中萌芽扎根。
洛陽市實驗小學(xué)
《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》中強調(diào)把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，促進學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
為落實上級文件精神，洛陽市實驗小學(xué)積極開展勞動教育，圖片中是返校復(fù)學(xué)后，孩子們在班主任老師的指導(dǎo)下打掃教室、清潔區(qū)衛(wèi)生的場景。經(jīng)過勞動教育和鍛煉，孩子們能夠正確、合理使用勞動工具，掌握了基本的勞動技巧。
時值小滿，洛陽東升二中的小農(nóng)莊里也郁郁蔥蔥。這里花木、蔬菜均為學(xué)生親手栽種。課余時間，他們都會來到這片小田地，體驗種植與收獲的快樂。校園小農(nóng)莊是東升二中利用閑置土地開墾而成，既改善了校園環(huán)境，又為學(xué)生搭建了勞動舞臺。
學(xué)校經(jīng)還常組織開展勞動教育活動，如開展勞動，學(xué)習(xí)做飯等活動；定期組織學(xué)生到社區(qū)、養(yǎng)老院、福利院獻愛心，他們打掃衛(wèi)生，照顧老人兒童，表演節(jié)目，既培養(yǎng)了同學(xué)們的生活勞動能力，又提高了學(xué)生立足社會、奉獻愛心的責(zé)任意識。這些都體現(xiàn)了東升二中“五成教育”新勞育理念。
平頂山市四中
平頂山市第四中學(xué)認真貫徹落實全國教育大會精神，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫穿家庭、學(xué)校、社會生活各方面，從實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校組織的志愿服務(wù)、家庭道德作業(yè)、研學(xué)旅行等活動，組織學(xué)生打掃校園衛(wèi)生，到社區(qū)、公園等處清潔環(huán)境，在家做飯、洗衣、整理房間，到素質(zhì)教育基地參加學(xué)工學(xué)農(nóng)活動等，引導(dǎo)學(xué)生自覺參與，自己動手，在衣食住行等日常生活中親歷勞動過程，培養(yǎng)勞動技能，磨練堅強意志，樹立勞動最光榮、勞動最偉大的觀念。
平頂山市特殊教育學(xué)校
平頂山市特殊教育學(xué)校一向重視對殘疾孩子的勞動教育，除了在學(xué)校對學(xué)生進行勞動教育外，還積極組織帶領(lǐng)學(xué)生走進社區(qū)、走上街頭開展志愿服務(wù)活動，讓孩子們在志愿服務(wù)活動中體會勞動的快樂！
安陽市宗村小學(xué)
安陽市宗村小學(xué)堅持開展勞動教育，開設(shè)勞動社團“開心農(nóng)場”，利用墻根空地讓學(xué)生們種植青菜，從耕耘、播種、澆水到收獲體驗勞動的快樂。組織學(xué)生開展以勞動教育為主題的“研學(xué)之旅”，到林州的紅旗渠愛國教育基地體驗當(dāng)年修渠的勞動者的艱辛和勞動智慧。一系列的活動，為該校學(xué)生搭建了勞動教育的平臺，從小樹立正確的勞動觀。
安陽市文峰區(qū)寶蓮寺鎮(zhèn)東風(fēng)小學(xué)
2019年3月，文峰區(qū)寶蓮寺鎮(zhèn)東風(fēng)小學(xué)用規(guī)劃中閑置的土地開辟出了一塊勞動實踐基地。19個班每班一壟，各自管理，共同收獲。播種、灑水、施肥、捉蟲，師生對自班的責(zé)任田投入了十分的熱情，學(xué)校先后組織學(xué)生開展了紅薯、黃瓜、西紅柿、蘿卜、白菜等豐收節(jié)，磨煉了學(xué)生的意志，強健了學(xué)生的體魄。勞動實踐基地已成為東風(fēng)小學(xué)的一張名片，使更多的家長認識、認可了東風(fēng)小學(xué)，2019年12月獲安陽市科技實踐活動一等獎。
漯河市郾城區(qū)龍城鎮(zhèn)李灣小學(xué)
近段時間，漯河市郾城區(qū)龍城鎮(zhèn)李灣小學(xué)的學(xué)生可樂壞了，他們在孔沈鄧石磨家園親手栽種的黃瓜成熟了，終于可以品嘗到自己勞動的果實啦！
孔沈鄧石磨家園是李灣小學(xué)學(xué)生最愛去的地方，在那里老師帶領(lǐng)著孩子們冬播小麥，春賞油菜，夏栽蔬菜，秋摘果實。更有端午節(jié)包粽子，重陽節(jié)給長輩獻愛心等各種節(jié)日活動，深深吸引著孩子們的興趣，讓孩子們在各種實踐活動中收獲著滿足，收獲著快樂。
三門峽靈寶市第四實驗小學(xué)
三門峽靈寶市第四實驗小學(xué)以“田園課程”為載體，以農(nóng)耕教育為基礎(chǔ)，以“二十四節(jié)氣”為文化支撐，注重對學(xué)生勞動意識和技能的培養(yǎng)。
打造一個課程基地，盤點一套課程資源。學(xué)生們走出教室，在校園5606平方米的“田園課程實踐基地”觀察、動手。老師們研發(fā)的學(xué)農(nóng)校本課程，讓課本知識“活起來”，讓小學(xué)綜合實踐課堂做大、做強。
搭建一個體驗平臺，探索一種實踐模式。嘗試“學(xué)傳統(tǒng)文化（二十四節(jié)氣）指導(dǎo)種植”，讓課堂內(nèi)外有機結(jié)合，使學(xué)習(xí)“有趣起來”，師生在實踐中會共處、親鄉(xiāng)土、樂探究，全面發(fā)展，精彩成長！
三門峽市實驗幼兒園
三門峽市實驗幼兒園堅持一日生活皆課程，為幼兒一生發(fā)展奠基的教育目標(biāo)，把日常生活勞動引入課堂。近年來，更是以中華“食育”文化為重點題材，帶領(lǐng)孩子們感受茶文化、制作南北風(fēng)味美食、體驗各行各業(yè)勞動人民的工作……采摘校園成熟的柿子、在教學(xué)樓陽臺種植各類常見蔬菜等更成了幼兒園一道美麗的風(fēng)景。老師和孩子們一起給蔬菜澆水、施肥、采摘的過程，也早早地在孩子們的心中埋下了“勞動最美”的種子。
三門峽市外國語中學(xué)黃河路校區(qū)
三門峽市外國語中學(xué)黃河路校區(qū)校園內(nèi)的小菜園里熱鬧非凡：鋤草、播種、搭架子......師生們忙得熱火朝天。
近年來，三門峽市外國語中學(xué)黃河路校區(qū)利用閑置的校舍邊角土地開設(shè)田園勞動教育課程。結(jié)合校園特點，給各個班級劃分了責(zé)任田，把日常勞動課程納入到了培養(yǎng)學(xué)生勞動教育實踐活動的全過程。老師利用課余時間，帶領(lǐng)學(xué)生們根據(jù)季節(jié)變化在班級責(zé)任田里種植各類植物花卉、果木蔬菜、農(nóng)作物等，和學(xué)生一起澆水、施肥、采摘果實等，使學(xué)生充分體驗了勞動的快樂，感受到了豐收的喜悅，同時也讓學(xué)生了解了勞動人民的辛苦和勞動成果的來之不易，能夠珍惜當(dāng)下，奮發(fā)進取。
南陽市第十五小學(xué)
南陽市第十五小學(xué)校長期關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，把勞動教育納入學(xué)生培養(yǎng)全過程。在節(jié)假日鼓勵學(xué)生參加家務(wù)勞動，通過”廚藝秀””收納達人”等活動評選表彰“勞技小能手”。
學(xué)校還開設(shè)了豐富多彩的勞動校本課程。月季是南陽市花，學(xué)校把月季的種植、養(yǎng)護等知識融進勞動教育。學(xué)生們跟著老師走進小公園，學(xué)習(xí)月季的修剪技術(shù)，并且動手實踐，在勞動中感知美、創(chuàng)造美，體驗勞動的愉悅。
南陽市第二十二中學(xué)
勞動，是培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展人才的關(guān)鍵一環(huán)，辛勤勞動作為一種傳統(tǒng)美德，任何時代都不會過時。為踐行付金鵬校長“落實五育并舉、關(guān)注學(xué)生成長”的在線教育理念，南陽市第二十二中學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生參加勞動。
這是七年級學(xué)生別出心裁的“蒸饅頭”比賽，意在使學(xué)生們懂得，幸福生活建基于辛勤勞動之上。
商丘市前進小學(xué)
商丘市前進小學(xué)開展“溫情五月 勞動美感恩情”為主題的實踐活動。開展“今天我當(dāng)家——當(dāng)家小能手”評比活動，體會平時父母勞動的辛苦，提高學(xué)生自理能力和吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學(xué)生社會、家庭責(zé)任感。繪制“感黨恩，贊勞模”點贊卡和開展“我心中的勞模英雄”征文活動。學(xué)生在老師和家長的幫助下，利用網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體平臺，學(xué)習(xí)、了解國家各年代的勞模及抗擊疫情中涌現(xiàn)出的英雄人物，樹立向他們學(xué)習(xí)的思想，引導(dǎo)學(xué)生以精美巧妙、別出心裁的作品了解勞動節(jié)意義，用手中的筆致敬各行各業(yè)“最美勞動者”。
商丘市第一實驗小學(xué)
近年來，商丘市第一實驗小學(xué)開展了豐富多樣的勞動教育，取得顯著成效。三至六年級每周一節(jié)勞動課，根據(jù)學(xué)段特點分別做出安排，確保開足開齊勞動教育課，為引導(dǎo)學(xué)生更好更全面地參與勞動生活不斷推陳出新。在家中，學(xué)校鼓勵學(xué)生自覺參與、盡己所能、隨時隨地進行勞動，并掌握相關(guān)的勞動技能；家長率先垂范，促成崇尚勞動的家風(fēng)。疫情期間，學(xué)校以文字方式布置有關(guān)家庭勞動作業(yè)，例如：給家人做頓飯、打掃自己的房間、趣味手工等，這既鍛煉了學(xué)生的動手能力，又充實了枯燥的宅家生活。
商丘市梁園新區(qū)前進小學(xué)
天氣晴朗，陽光明媚，梁園新區(qū)前進小學(xué)的操場上一片忙碌的情景。四年級的四十名學(xué)生正在勞動老師們的帶領(lǐng)下，進行著有趣的勞動教育課--“種植蔬菜”及“制作文化衫”。只見他們都帶著一次性手套，用靈巧的雙手，興致勃勃地往花盆里壤土、撒種、澆水；有的手握花筆，專心致志地在T恤衫上繪制“疫情”時期難忘的畫面……孩子們專注的樣子，似乎忘記了周圍的一切。
濟源示范區(qū)梨林小學(xué)
摘黃杏，割嫩麥，推大磨，碾轉(zhuǎn)香……近日，濟源示范區(qū)梨林小學(xué)開展小滿節(jié)氣課堂，把課堂搬進麥田，一起動手做碾轉(zhuǎn)，品嘗傳統(tǒng)小吃，傳承農(nóng)耕文化。
近年來，學(xué)校建成了“六區(qū)兩館”勞動基地，即：輪胎種植區(qū)、七彩長廊區(qū)、農(nóng)耕石具區(qū)、荷花魚池區(qū)、百草園種植區(qū)、師生游樂區(qū)、農(nóng)耕博物館和校史榮譽館。通過每周2節(jié)“田間課”，以及豐富的田園活動，春天采摘節(jié)、夏季瓜果宴、秋季豐收節(jié)、冬季鐵鍋宴，讓孩子在田間勞動中快樂成長。
濟源示范區(qū)王屋鎮(zhèn)愚公學(xué)校
“春種一粒粟，秋收萬顆子”。春學(xué)段復(fù)學(xué)后，濟源示范區(qū)王屋鎮(zhèn)愚公學(xué)校組織師生對“小愚公”勞動教育基地進行整理播種兼收獲。
愚公學(xué)校為開展勞動教育，一是配備勞動教育專職教師。二是將勞動教育和課程融合，利用課程對學(xué)生的勞動觀念、勞動技能進行培養(yǎng)。三是建立“小愚公”勞動教育基地。在校園的空地開辟建設(shè)勞動教育基地3.5畝，分給了每個班級，平整土地、翻耕、培壟、施肥都由學(xué)生完成。學(xué)生走進校園的“田間地頭”，充分體驗了勞動的辛苦和收獲的快樂。
“勞動教育基地”已成為校園里一道靚麗的風(fēng)景，成為一本孩子親近自然、融入自然的“活教材”。
滑縣英民中學(xué)
在新冠肺炎疫情期間，河南省滑縣英民中學(xué)將“停課不停學(xué)”與勞動教育緊密結(jié)合起來，立足疫情期間居家學(xué)習(xí)的特點，組織開展了爭做“勞動達人”“快樂神廚”“宅家勞動我最美”等接地氣的家務(wù)勞動活動，引領(lǐng)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，促進學(xué)生全面發(fā)展。
搭起勞動教育的舞臺，讓學(xué)生親歷勞動過程，實現(xiàn)知行合一，用社會主義核心價值觀，培養(yǎng)社會主義新一代。
