以勞潤心·育見成長
為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述精神和省、市全面落實“五大行動”的工作要求，增強“勞動促進”的實效，近年來，環(huán)峰小學(xué)著力打造“德育+勞育+學(xué)科”的新體系，在全校范圍內(nèi)開展了勞動教育系列活動。
為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述精神和省、市全面落實“五大行動”的工作要求，增強“勞動促進”的實效，近年來，環(huán)峰小學(xué)著力打造“德育+勞育+學(xué)科”的新體系，在全校范圍內(nèi)開展了勞動教育系列活動。
一、開荒耕土變菜畦
學(xué)校開辟荒地為菜畦，帶領(lǐng)學(xué)生種植當(dāng)季蔬菜和果樹。一直以來，學(xué)生們在農(nóng)場里種植蔬菜、親自動手勞作，并借助各種渠道開展蔬菜種植的學(xué)習(xí)，小小的種植園也給孩子們帶來了大大的喜悅。
學(xué)校開辟荒地為菜畦，帶領(lǐng)學(xué)生種植當(dāng)季蔬菜和果樹。一直以來，學(xué)生們在農(nóng)場里種植蔬菜、親自動手勞作，并借助各種渠道開展蔬菜種植的學(xué)習(xí)，小小的種植園也給孩子們帶來了大大的喜悅。
二、學(xué)生變身小農(nóng)民
學(xué)生們走進學(xué)校的小菜園，積極參加勞動。在菜園里，同學(xué)們跟著老師學(xué)習(xí)如何翻地、播種，施肥、澆水、定期除草，既認真又激動，整個菜園充滿了他們的歡聲笑語。同學(xué)們通過自己動手種植，感受到了勞動的艱辛和快樂，提高了動手能力和觀察能力。后期，學(xué)生還將通過觀察日記的方式，記錄親手勞作的辛勤點滴和快樂，從而感受“勞動創(chuàng)造美”的真諦。
學(xué)生們走進學(xué)校的小菜園，積極參加勞動。在菜園里，同學(xué)們跟著老師學(xué)習(xí)如何翻地、播種，施肥、澆水、定期除草，既認真又激動，整個菜園充滿了他們的歡聲笑語。同學(xué)們通過自己動手種植，感受到了勞動的艱辛和快樂，提高了動手能力和觀察能力。后期，學(xué)生還將通過觀察日記的方式，記錄親手勞作的辛勤點滴和快樂，從而感受“勞動創(chuàng)造美”的真諦。
三、課堂搬進小菜園
農(nóng)場是學(xué)生的實踐拓展場，數(shù)學(xué)老師把課堂搬到菜園子，指導(dǎo)學(xué)生繪制勞動實踐基地蔬菜數(shù)量的統(tǒng)計圖和計算菜畦的面積；語文老師利用小農(nóng)村開展大語文，指導(dǎo)學(xué)生觀察各個蔬菜的顏色、光澤，認識各類農(nóng)作物，將文字轉(zhuǎn)化為實物，更便于學(xué)生撰寫日記和作文；美術(shù)老師帶領(lǐng)學(xué)生走進小菜園寫生……學(xué)科融入小農(nóng)場，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣更濃，精準測量、用心觀察、妙筆繪制，從勞動中感悟生活中的知識，在實踐中延伸學(xué)科的學(xué)習(xí)。
農(nóng)場是學(xué)生的實踐拓展場，數(shù)學(xué)老師把課堂搬到菜園子，指導(dǎo)學(xué)生繪制勞動實踐基地蔬菜數(shù)量的統(tǒng)計圖和計算菜畦的面積；語文老師利用小農(nóng)村開展大語文，指導(dǎo)學(xué)生觀察各個蔬菜的顏色、光澤，認識各類農(nóng)作物，將文字轉(zhuǎn)化為實物，更便于學(xué)生撰寫日記和作文；美術(shù)老師帶領(lǐng)學(xué)生走進小菜園寫生……學(xué)科融入小農(nóng)場，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣更濃，精準測量、用心觀察、妙筆繪制，從勞動中感悟生活中的知識，在實踐中延伸學(xué)科的學(xué)習(xí)。
四、碩果累累慶豐收
一分耕耘，一分收獲。在豐收的季節(jié)里，孩子們走進綠意盎然的菜園，開始采摘自己的勞動成果。采摘活動如火如荼地進行著，菜園里充滿了孩子們的歡聲笑語，他們一邊摘著自己親手種下的新鮮蔬菜，一邊開心地交談著，臉上洋溢著幸福的笑容?；氐郊依铮麄冋J真地擇菜、洗菜、切菜，沒有什么菜能比孩子親手種的菜更美味了。
一分耕耘，一分收獲。在豐收的季節(jié)里，孩子們走進綠意盎然的菜園，開始采摘自己的勞動成果。采摘活動如火如荼地進行著，菜園里充滿了孩子們的歡聲笑語，他們一邊摘著自己親手種下的新鮮蔬菜，一邊開心地交談著，臉上洋溢著幸福的笑容?；氐郊依铮麄冋J真地擇菜、洗菜、切菜，沒有什么菜能比孩子親手種的菜更美味了。
五、義賣活動展愛心
學(xué)生將采摘的純天然、無公害的蔬菜進行義賣，短短幾十分鐘，所有的蔬菜都被路過的家長一掃而空。義賣活動的收入都將納入學(xué)校的“愛心基金”，用于資助學(xué)校的困難學(xué)生，從而將學(xué)生的勞動成果轉(zhuǎn)化成滿滿的愛心。
實踐為勞育賦能，德育與實踐融合。形式多樣、精彩紛呈的“勞育”活動，既鍛煉了學(xué)生的動手、動腦和生活實踐能力，又樹立了學(xué)生的勞動觀，同時提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
據(jù)悉，學(xué)校還在課后延時服務(wù)中引進“家務(wù)小管家”等勞動課程，融入包餃子、疊被子、縫補衣物等勞動實踐項目，鍛煉學(xué)生的動手能力。今后，學(xué)校將繼續(xù)拓展勞動教育的新思路、新途徑，努力培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的時代新人。
