近日，山東省教育廳發(fā)布《關(guān)于山東省中小學(xué)勞動教育典型案例的公示》，共遴選出135項典型案例，其中教育行政部門45項，中小學(xué)校90項。市中區(qū)教體局申報案例《依托聯(lián)研共同體，借勢發(fā)展，打造城鄉(xiāng)勞動課程一體化發(fā)展》入選。
在新時代背景下，勞動教育被賦予了新的重要意義，成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。為全面貫徹落實國家及省關(guān)于勞動教育的各項要求，市中區(qū)教體局依托區(qū)域內(nèi)成立的城鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)研共同體，積極探索勞動課程一體化發(fā)展路徑，力求實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，共同提升勞動教育質(zhì)量。
實施多樣化勞動實踐活動
全區(qū)各學(xué)校積極開展種植蔬菜、制作手工藝品、社區(qū)服務(wù)等多樣化的勞動實踐活動，豐富學(xué)生的課余生活，幫助學(xué)生在實踐中掌握勞動技能，培養(yǎng)勞動習(xí)慣。中興小學(xué)利用原棗莊礦北電廠空地，開辟出300余平方勞動實踐基地，規(guī)劃建設(shè)“興雅農(nóng)場”，整理出29個畦子，學(xué)校集中購買20余種蔬菜和農(nóng)作物的秧苗、種子，統(tǒng)一分配給三到六年級各班級種植，設(shè)計貼近學(xué)生實際、富有創(chuàng)意的勞動內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與自我價值的實現(xiàn)。永安鎮(zhèn)中學(xué)利用門口農(nóng)用地，建成學(xué)生勞動基地，在基地內(nèi)開展“勞動，與美同在”勞動實踐系列活動，種植時令蔬菜和莊稼，讓學(xué)生既能體驗到勞動的艱辛，又能體會到收獲的喜悅，成為收獲幸福的樂園。
開發(fā)校本化勞動教育課程
學(xué)校依據(jù)自身實際情況，對國家課程、地方課程進(jìn)行校本化實施，形成具有本校特色的勞動教育課程體系，打造具有影響力的品牌項目。文化路小學(xué)結(jié)合本校的特色辦學(xué)理念開發(fā)并實施《食育》校本課程，組織學(xué)生走進(jìn)田間參加社會實踐活動，通過認(rèn)識蔬果、采摘等，體驗農(nóng)耕文化，讓學(xué)生在寓教于樂的研學(xué)中輕松掌握食育相關(guān)知識，學(xué)校田間“食育課”活動在《中國教育報》頭版刊登。光明路小學(xué)和西王莊鎮(zhèn)中心小學(xué)的“百變土豆”課程，通過種植、加工、銷售土豆等一系列活動，讓學(xué)生掌握勞動技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊協(xié)作能力，得到家長和社會的認(rèn)可。
加強(qiáng)師資培訓(xùn)提升勞動教育水平
全系統(tǒng)重視勞動教育師資隊伍建設(shè)，通過組織培訓(xùn)、交流研討等方式，不斷提升教師的勞動教育素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時，鼓勵教師積極參與勞動教育課題研究，推動勞動教育理論與實踐的深度融合。
完善評價體系激發(fā)勞動教育活力
建立以學(xué)生發(fā)展為中心的勞動教育評價體系，注重對學(xué)生勞動觀念、勞動能力、勞動精神等方面的綜合評價，通過設(shè)立“勞動小能手”“勞動之星”等獎項，激勵學(xué)生積極參與勞動教育，形成崇尚勞動、尊重勞動的良好氛圍。（供稿：基教股）
