3月21日，一場聚焦勞動教育的專題培訓(xùn)活動在芙蓉學(xué)校熱烈開場。全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心學(xué)校業(yè)務(wù)副校長、中小學(xué)勞動課教師及勞動教育實(shí)踐基地負(fù)責(zé)人等近200人齊聚于此，圍繞探索構(gòu)建“耕讀勞動+”協(xié)同育人體系、擦亮新時(shí)代雙峰縣勞動教育品牌等關(guān)鍵任務(wù)，通過專家講座、示范課堂以及政策研討等多元形式展開深入交流。
本次培訓(xùn)由雙峰縣教育局主辦，縣教師進(jìn)修學(xué)校、新華書店及芙蓉學(xué)校聯(lián)合承辦。開班儀式上，縣教育局黨委委員、副局長彭少華強(qiáng)調(diào)，勞動教育是落實(shí)“五育并舉”的重要抓手，也是推動我縣基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵一步，需整合校園、家庭、社區(qū)資源，打造“三因”（因地制宜、因校制宜、因生制宜）勞動教育新模式，形成“以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞潤心、以勞育美”的和諧教育局面。勞動教育非一日之功，需全縣上下協(xié)同推進(jìn)：一是抓好課程建設(shè)，開齊開足勞動課，開發(fā)“耕讀結(jié)合”“非遺傳承”等校本課程，積極組織校內(nèi)校外勞動實(shí)踐活動；二是做好師資保障，配齊專兼職教師，將勞動課教師納入名師評選，鼓勵聘請勞模、能工巧匠擔(dān)任兼職勞動課師；三是基地拓展，整合鄉(xiāng)村振興資源，建設(shè)“校內(nèi)基地+校外園區(qū)+社會企業(yè)”三位一體實(shí)踐平臺，打造“一校一品”勞動教育品牌；四是評價(jià)引領(lǐng)，建立學(xué)生勞動成長電子檔案，記錄過程性成果，將勞動表現(xiàn)納入綜合素質(zhì)評價(jià)體系。要求全體學(xué)員以此次培訓(xùn)為起點(diǎn)，以“咬定青山不放松”的韌勁，推動我縣勞動教育再上新臺階，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量！
華中師范大學(xué)勞動教育研究中心陳冬新教授以《構(gòu)建“耕讀勞動+”協(xié)同育人教聯(lián)體》為題，系統(tǒng)闡釋了勞動教育在基礎(chǔ)教育中的核心地位。她從課程建設(shè)、師資保障以及整合鄉(xiāng)村資源打造特色品牌等多方面深入闡述，提出構(gòu)建“耕讀勞動+”協(xié)同育人教聯(lián)體的理念，為雙峰縣勞動教育發(fā)展指明方向。她指出，勞動教育需從“1.0基礎(chǔ)版”向“3.0創(chuàng)新版”迭代，結(jié)合雙峰縣農(nóng)業(yè)資源優(yōu)勢，開發(fā)“生態(tài)雙峰”“鄉(xiāng)村雙峰”等特色模式，形成“校園紅海地、家庭萌芽式、村鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)鏈”的立體化資源網(wǎng)絡(luò)。最后她強(qiáng)調(diào)，勞動教育不僅是讓學(xué)生學(xué)會勞動技能，更是引導(dǎo)學(xué)生思考如何有意義地生活，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
現(xiàn)場還展示了兩堂生動示范課：永豐街道灣田學(xué)校曹佳麗老師的《編織蓮花燈》與永豐中學(xué)朱衛(wèi)民老師的《團(tuán)花剪紙》，兩位老師通過生動的教學(xué)，將傳統(tǒng)手工藝融入勞動教育課堂，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中感受傳統(tǒng)文化魅力，也為與會人員展示了勞動教育與傳統(tǒng)文化融合的教學(xué)范例。
此次培訓(xùn)還圍繞人工智能對勞動教育的影響、勞動教育政策回顧、雙峰縣耕讀勞動教育資源特色等多個(gè)主題進(jìn)行了廣泛討論。培訓(xùn)要求學(xué)員們認(rèn)真學(xué)習(xí)、做好筆記，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際工作中。
近年來，雙峰縣在中小學(xué)勞動教育方面成效顯著。此次培訓(xùn)旨在進(jìn)一步凝聚了各方力量，助力雙峰縣勞動教育邁向新臺階，培養(yǎng)更多全面發(fā)展的時(shí)代新人。
