為深入貫徹新時(shí)代勞動(dòng)教育方針，4月18日，博興縣"指向核心素養(yǎng)培育的小學(xué)勞動(dòng)課堂教學(xué)研究"暨"綜合實(shí)踐活動(dòng)"觀摩推進(jìn)會(huì)在博興縣第四中學(xué)興福校區(qū)舉行。活動(dòng)通過(guò)課例展示、專(zhuān)題研討、成果展示三大板塊，系統(tǒng)呈現(xiàn)縣域勞動(dòng)教育的創(chuàng)新實(shí)踐成果。
上午的課堂教學(xué)展示環(huán)節(jié)，三節(jié)特色課例精彩紛呈：博興四中興福校區(qū)許玉瑩老師創(chuàng)新運(yùn)用希沃投屏技術(shù)，在《布藝縫紉》課程中實(shí)時(shí)呈現(xiàn)學(xué)生作品制作過(guò)程，打造沉浸式勞動(dòng)課堂；縣第一小學(xué)周越老師以"傳統(tǒng)美食文化"為主題，構(gòu)建"勞動(dòng)+人文"跨學(xué)科課堂，引導(dǎo)學(xué)生完成從食材認(rèn)知到面點(diǎn)塑形的勞動(dòng)實(shí)踐；縣第三小學(xué)劉美鋒老師開(kāi)展"校園綠植智能養(yǎng)護(hù)"項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)融合濕度監(jiān)測(cè)與自動(dòng)灌溉的智慧養(yǎng)護(hù)方案?？h教學(xué)研究室教研員在點(diǎn)評(píng)中指出："這些課例突破了傳統(tǒng)勞動(dòng)教育邊界，形成了'做中學(xué)、學(xué)中創(chuàng)'的教學(xué)閉環(huán)，體現(xiàn)了目標(biāo)分層設(shè)計(jì)、過(guò)程動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)的先進(jìn)理念。"
下午議程聚焦勞動(dòng)教育系統(tǒng)化實(shí)施：縣第四小學(xué)舒瑞老師分享"家校社協(xié)同育人"經(jīng)驗(yàn)，展示"節(jié)氣農(nóng)耕""非遺工坊"等特色課程開(kāi)發(fā)成果；興福校區(qū)楊德坤副校長(zhǎng)系統(tǒng)介紹學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)；郝明倩作《小學(xué)勞動(dòng)任務(wù)群的梯度化實(shí)施》專(zhuān)題報(bào)告，指導(dǎo)《中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》的實(shí)踐應(yīng)用；曹厚潤(rùn)老師詳細(xì)解讀《博興縣第三屆小學(xué)生勞動(dòng)技能大賽方案》。
與會(huì)人員還實(shí)地參觀了興福校區(qū)勞動(dòng)教育基地和綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展。學(xué)校精心打造的"農(nóng)耕體驗(yàn)區(qū)""手工創(chuàng)客空間"等實(shí)踐場(chǎng)所，以及學(xué)生創(chuàng)作的勞動(dòng)作品，生動(dòng)展現(xiàn)了勞動(dòng)教育的豐碩成果，獲得參觀者的一致好評(píng)。
縣教學(xué)研究室教研員在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)："下一步要深化跨學(xué)科融合，推進(jìn)體驗(yàn)式、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。"此次會(huì)議為全縣勞動(dòng)教育工作者搭建了交流平臺(tái)，對(duì)促進(jìn)勞動(dòng)教育與核心素養(yǎng)培育的深度融合具有重要意義。
