2021年4月12日，雖然天公不作美，但奇鶴食育兒童成長(zhǎng)中心的老師們還是冒著大雨來(lái)到了這所建于1908年，經(jīng)過(guò)幾代人不斷探索追求才能發(fā)展今天集實(shí)驗(yàn)性、示范性、前瞻性為一體的現(xiàn)代化小學(xué)——南師附小。
孩子們?cè)詾檫@樣的天氣我們不會(huì)來(lái)了，但當(dāng)看到奇鶴Baby食育館的老師們“風(fēng)塵仆仆”地出現(xiàn)在南師附小-（18班）的教室門口時(shí)，一張張稚嫩小臉蛋上瞬間寫滿了開心~ 本次為小朋友帶去的食育課——《成長(zhǎng)好伙伴-雞蛋》
共分為三個(gè)小環(huán)節(jié)：分發(fā)實(shí)驗(yàn)服、介紹鴕鳥蛋、雞蛋魔法實(shí)驗(yàn)
驚喜一：分發(fā)實(shí)驗(yàn)服
成人需要儀式感，小朋友也要！儀式感這種東西當(dāng)然要從小培養(yǎng)啦~為此我們特意為小朋友們準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)服，剛拿出來(lái)，小朋友便都迫不及待了，穿上之后秒變一個(gè)個(gè)小小科學(xué)家啦！坐姿端正，翹首以盼，滿心期待著我們的課程：“老師，我們是要做實(shí)驗(yàn)嗎？“”老師，我我們做什么實(shí)驗(yàn)呀？““老師，我們快點(diǎn)開始吧”~
驚喜二：介紹鴕鳥蛋
當(dāng)他們看到鴕鳥蛋立馬驚呆了，有的人尖叫，有的人跳起來(lái)了：“哇，居然有這么大的蛋！“”這是什么蛋呀，老師？”小心翼翼地?fù)崦r鳥蛋，生怕一不小心弄破了，小孩子的天真和爛漫是我們無(wú)法想象的，震驚和驚喜溢于言表。
老師提問(wèn)后孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)相舉手回答，每個(gè)人都是全神貫注的模樣，認(rèn)真又可愛，十萬(wàn)個(gè)為什么這時(shí)候也表現(xiàn)的淋漓盡致：“老師，這是什么蛋呀？”“老師，我可以摸一下嗎？”“鴯鹋是什么動(dòng)物呀？”……
驚喜三：雞蛋魔法實(shí)驗(yàn)
孩子們?cè)詾檫@樣的天氣我們不會(huì)來(lái)了，但當(dāng)看到奇鶴Baby食育館的老師們“風(fēng)塵仆仆”地出現(xiàn)在南師附小-（18班）的教室門口時(shí)，一張張稚嫩小臉蛋上瞬間寫滿了開心~
共分為三個(gè)小環(huán)節(jié)：分發(fā)實(shí)驗(yàn)服、介紹鴕鳥蛋、雞蛋魔法實(shí)驗(yàn)
驚喜一：分發(fā)實(shí)驗(yàn)服
成人需要儀式感，小朋友也要！儀式感這種東西當(dāng)然要從小培養(yǎng)啦~為此我們特意為小朋友們準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)服，剛拿出來(lái)，小朋友便都迫不及待了，穿上之后秒變一個(gè)個(gè)小小科學(xué)家啦！坐姿端正，翹首以盼，滿心期待著我們的課程：“老師，我們是要做實(shí)驗(yàn)嗎？“”老師，我我們做什么實(shí)驗(yàn)呀？““老師，我們快點(diǎn)開始吧”~
驚喜二：介紹鴕鳥蛋
當(dāng)他們看到鴕鳥蛋立馬驚呆了，有的人尖叫，有的人跳起來(lái)了：“哇，居然有這么大的蛋！“”這是什么蛋呀，老師？”小心翼翼地?fù)崦r鳥蛋，生怕一不小心弄破了，小孩子的天真和爛漫是我們無(wú)法想象的，震驚和驚喜溢于言表。
老師提問(wèn)后孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)相舉手回答，每個(gè)人都是全神貫注的模樣，認(rèn)真又可愛，十萬(wàn)個(gè)為什么這時(shí)候也表現(xiàn)的淋漓盡致：“老師，這是什么蛋呀？”“老師，我可以摸一下嗎？”“鴯鹋是什么動(dòng)物呀？”……
驚喜三：雞蛋魔法實(shí)驗(yàn)
天真可愛的面孔總是能輕而易舉打動(dòng)人心，一堂課45分鐘很短，孩子們意猶未盡：“老師，可以再給我摸一下那個(gè)鴕鳥蛋嗎？”“老師，你下次什么時(shí)候再來(lái)給我們做實(shí)驗(yàn)呀”。
回到發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)群都炸了，滿屏的夸贊：“孩子一回家就考我，蛋怎樣才能立起來(lái)？”“健康又有趣的食育課”“下次一定不能錯(cuò)過(guò)”這就是我們奇鶴堂食育館一直追求的理念——孩子開心，媽媽放心！
